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开展教育课题研究参考一

  什么是教育科研成果?  

  教育科研成果是指教育科研人员(包括教师、校长、教育行政管理人员)对某一教育科研课题进行研究,通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动,获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等等。 (完)

  教育科研课题应具有的特点?

  ①具有研究价值

  通过课题的研究,有利于提高教师素质,有利于提高教学质量,有利于促进学生的身心健康和全面发展,有利于推动素质教育的实施。

  ②具有科学性

  主要体现在课题的指导思想和研究目的明确,理论科学合理,事实真实充分,有实践基础和理论基础。

  ③具有创新性

  课题反映新的内容,反映时代特点,反映新的视角,应用新的研究方法,是没有做过或做过却未能解决的问题。

  ④具有可行性

  课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。

  主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础,对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。

  客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。

  教育科学研究方法的基本特点是什么?
  
  ①有科学的假设,即根据教育实践提出的问题,从以有的经验或研究成果出发,明确研究课题的核心和主攻方向,搞好实验设计。
  ②控制好无关因子,防止偶然的因素影响研究结果。
  ③以充分的事实和可靠的数据来作出结论。
  ④研究结果要回到教育实践中去验证和应用。

  课题研究设计的方法和步骤

  研究设计实质上就是制定研究的计划和策略。它的作用在于根据研究的问题制定一个切实、科学的研究方案。研究设计在整个研究过程中具有重要意义。

  一、明确研究目的、对象,陈述研究的问题,提出初步的设想

  二、说明研究的意义和条件

  三、选择研究方法

  四、制定研究步骤

  五、考虑资料整理与分析的方法

  教师为什么要进行教育科学研究?

  教师的角色要求教师不仅是知识的传授者,而且是学生学习的组织者、指导者。在组织学生学习的同时,引导学生逐步形成健康正确的人生观、价值观。不仅要教会学生掌握知识,更重要的是要教会学生如何学习。置身经济时代,教师若要胜任本职工作,必须不断更新观念,创造性地开展教育教学工作。而要实现教育创新,仅凭经验是远远不够的,必须从事教育科学研究。
  教育科学研究有利于教师较快地更新教育观念。与教育发展相适应的观念的形成,不仅仅是记住一些新观念的词句所能达到的,它需要教师自身去研究、去实践、去体会、去探索、去创新,经过长期的坚持和积累,不断改进和提高,逐步形成一套个性的教学特色,将新观念渗透到自己的教育教学实践中。
  教师参加教育科研,有助于提高教师自身价值,强化创新意识。教师经过深入研究,可以改变多年从教的疲惫感,改变教书没有"味道"的心理,而感到每天的教学工作有许多新的东西,真正做到"常教常新"。另一方面,教育科研的成果也能引起领导和社会的重视和承认,较好地体现自身的社会价值。
  教师参加教育科研,能促进教师继续学习、终身学习,有利于潜在的创造力的发挥,使教师不会象蜡烛那样,燃烧之后毁灭自己,而会成为永远闪光的恒星。

  教师在进行教育科研时要注意那哪些问题?

  明确教育科研的目的。教师参加教育科研,不仅仅是为了获得几个证书,而是通过教育科研,不断提高自己的能力和水平,提高自身价值,不断改进自己的工作,提高育人效率。

  明确教育科研的对象。教师进行教育科研,必须以本职工作的内容为主要研究对象,切忌脱离实际的"学术"研究。

  由不自觉向自觉转化。应从工作的历程中逐步对教育科研产生兴趣,自觉主动地进行教育科研活动。

  运用科学方法。在研究过程中,用研究的方法,研究的目光观察平时的工作,避免脱离实际的研究。要加强学习,注意观察,分析思考,不断积累,加强交流和研讨,及时反思和总结。通过研究逐步掌握教育科研的规律和方法。

  做到坚持不懈。教育科研不是短期行为,而应贯穿教育生涯的始终。要使自己的教育科研工作取得实效,关键在坚持,坚持就能发展。 

  (完)

  知识扩展:

  常用的教育科学研究方法有哪些?

  常用的教育科学研究方法有观察法、调查法、历史法、比较法、统计法、实验研究法、行动研究法等。

  教育科学研究的一般程序是什么?

  ①究课题:解决研究什么的问题。
  ②设计研究方案:解决怎样研究的问题。
  ③实施研究方案:按研究方案进行具体操作,收集实验数据和材料。
  ④总结研究成果:撰写研究报告,进行成果推广。

Admin|2008-11-29 20:26:22|已被浏览:2640上一篇 下一篇

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