一、做好被领导的基本要素
正如“为人父，必先为人子”一样，领导都是从被领导开始的。做好被领导时不仅要当有心人，要学会如何与领导相处，而且在接受工作任务时要讲究三招：“接招、拆招、回招”。
所谓接招，就是在领导交给了任务时，一定要领会领导的工作意图，明白领导所希望达到的目标，清楚领导所能提供的支持；
所谓拆招，就是接受任务后，将其分解，分成若干小目标或阶段性目标，应人应时地进行处理，必要时自己主动寻求他人协助，尽量不要领导出面协调，并按“多快好省”的标准要求自己完成任务。
所谓回招，就是主动向领导汇报，汇报时不要问领导如何做，更不要让领导手把手交你怎么做，而是汇报整盘的工作计划让领导认可，或者提出不同的方案让领导选择，或者将任务完成的结果上报让领导清楚。这样，领导就感到轻松，就觉得你好用，就会信任你，给你更大更多的任务，你那，就得到了锻炼，得到了机会。
二、当好学校领导的参谋
信息技术是一门新的学科，校园信息化建设是一个新的任务，对现任的各学校的领导来讲，他们会感到陌生，会在相关问题的处理上感到难以决策，此时，信息技术教师应该主动地为领导当好参谋，参谋不是三言两语，而是要花时间收集信息，整理资料，有凭有据地向领导汇报或提交书面报告。不要老是埋怨领导不听你的意见，要想想你的意见能否以理服人。举一个例子，某中学前年要为学校所有教师配备人首一台电脑，是选择台式机？还是笔记本？各人有各人的意见，该校信息技术教师递交了一份报告，建议用小型台式机，理由是：
①笔记本的最大优点——移动性，可用2 G的U盘替代，而且台式电脑加U盘的价格远比笔记本低；
②课室、会议室、教师家里都已有了电脑，笔记本一机三处用的思路已失去了意义；
③小型台式机搬动方便，可在寒暑假时让教师带回家使用，平时必须在学校使用；
④笔记本易丢失，配件易损坏，且维修费用高；
⑤学校可配3-5台笔记本电脑供教师必须时借用。
根据这五点理由，学校决策层选择了小型台式机，经过两年多的使用，事实证明学校当初的决策是正确的，为后来的校园信息化建设，特别是无纸化办公奠定了基础。