基建办职员年终校舍普查工作总结—小说版

        据说校舍普查工作在我地州已开展了将近两年,本年临近期末,突来一阵春风,似乎千树万树皆开梨花,校舍普查工作又兴起了一股浪潮,可谓再接再历,一股劲干到底,涉及普查工作的方方面面,应有尽有;

        本年末的校舍普查工作,接上级领导通知,要实施一个前所未有的新项目;那就是构建一个校舍普查电子平台,该平台功能大体如此：上级点击某地州某乡镇某学校或校点,可全方位查看该学校校舍照片,查看该学校相关的各种数据,另外,还可查看该学校CAD平面图！

        以上数据多半都是往年已收集过的,可谓轻车熟路,工作上的困难不是很大,而CAD平面图,就是这股浪潮的劲,还是头次实施项目,俺作为一个技术员,有幸参与了该项目的实施！

        下面俺具体谈谈负责校舍普查CAD工作的心得体会！

        三军未动,粮草先行;为全面贯彻落实该项目的实施,由于涉及到全省各学校的CAD图的绘制,牵扯面很多,但是又无法同时开展,因此采取了以点带面的方针,州级号召各县,每县相关部门推荐一个计算机悟性极高的教师,到省城学习CAD软件绘图技术！

        CAD图形绘制,非教育部门专业课程,因此,很多教师都是初次接触,到省城学习,由于时间仓促,除去开会报道等一天时间,像学生入室学习的时间仅为一天,省级还真是重视,专派CAD工程师来讲课,还好上去学习的教师悟性都不差,都通过了考试！
接下来的工作,就是全面开展校舍普查绘制CAD图形项目了！

        每个地州,每个县,涉及面太广,只能采取以点带面的方针,每个乡镇推荐一名计算机教师,到县城来学习CAD,学会了,回去之后由其人全面负责本乡镇的工作！

        随着为期几天的学习结束之后,接下来就进入了紧张的工作中了……

        俺负责县级CAD验收,开头几天还蛮轻松的,后来就忙得不亦乐乎了！

        俺专门谈工作中所存在的问题！

        上交的CAD图,真是应了春来花开遍地红,啥情况都有,有的乡镇不知道是学习的时候不认真,还是作图不认真呢？

        类似的情况时有发生,有的CAD图,两幢房子画了重叠在一起,有的蓝球场跑到室内去了,有的尺寸标注仅标出一段距离,更有甚者,有的学校房子是开裂的……

        没办法,经过检查,实在无法过关,只得安慰几句,回去好好再仔细检查…

        过上一两天,重新上交,俺继续检查,不检查还好,一检查让你又气又好笑,改都没改,就直接上交了！俺工作以来最深刻的体会莫过于此了！

        也不知道是俺的人品有问题,还是别人的心态有变化,类似问题接踵而至……
还有更糟糕的情况,有的学校,负责校舍普查工作的是一位不太懂计算机技术的老师,负责画图的是计算机老师,两者结合,共同绘图,一人负责提供数据,一人负责绘图,听起来还真是让人羡慕,能在一起合作算是难得了！可结果并非如此,提供数据的老出数据问题,弄得绘图的老师左改右改,改了一次不成功,又改第二次,本来画好的图,出现数据错误,又得重新绘制,绘制一两张图倒没什么,奇怪的是全乡镇各学校的数据全错了,错的还不止一次,导致改图不止一次,多则三次,少则一次！

        工作就是这么开展过来的,本以为大功告成,随知,在工作即将结束之时,省上突然发来一份关于CAD绘图的通知,这下麻烦就大了,基本上都得修改,牵一发而动全身,此时方能领悟真谛！！！

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        工作上的困难不算什么,工作上存在的困难也不足为奇,但是俺还是想谈一下个人的看法：

        第一,工作上的严重脱节

        为什么在工作上会存在这么严重的脱节呢,为什么我们工作上所存在的这些问题,从来就没有人反映过吗,倘若反映过了,为什么没有人负责解决这个问题呢,为什么我们总是在重复做些短期就能解决的无用攻呢？

        第二,工作态度

        为什么开个会都是满堂掌声,个个都是满面笑容、满口答应？而实际实施工作的时候,为什么很多人都喜欢逃避责任？很多人都不喜欢负责工作！为什么工作负责人实施工作的时候又是睁只眼闭只眼,满口唯唯诺诺……

        总之,一切的一切,光靠个人是无法解决的,光靠地区也是无法解决的！

        也许是俺悟的道理歪了,也许是事实本身就如此,也许是根本就是那么一回事情
以上仅代表个人观点！！！