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用好教师的言行解决顽皮学生的问题

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  俺当教师已有四载!

  在此期间,有幸接触到知名的教师,颇得其髓,在此发表一下个人的心得!

  作为教师,旨在言传身教,重在以身作则!

  按道理,能通过言传身教能到达教育目的实为上策!

  可是,很多事情往往事与愿违,当您满腔热血投奔于教育事业,企图献身于教育之时,您可能会发觉,“献身”没那么容易,投奔可否如愿?

  正当我们彷徨于现实,我们得静下心来回顾一下自己所经历的各种事情,拿出一张白纸和一支铅笔,如上记录下自己的言行,或许,您能领悟到别人所不能领悟的真理!

  在此,俺不讲太多的空泛的所谓专家面授的“言论”,仅以一事例说明简单的问题!

  有一次聚会,某家的几个朋友在一块谈心,大家都是当教师的,聊起来自然都与教学相关!

  席间,一朋友说道,有一次,在课堂上,有一学生与之顶撞,争执不下,不了了之!

  我等遂问缘由,他解释道:

  那女学生在班级上,历来成绩都很好,颇具傲气;因此,时常不将教师之言当作一回事情!有一次,在课堂上,那女生当众扔了一张垃圾,我的那朋友身为班主任,看到此情景,熟能忍,熟为不可忍;

  欲发火而不能,欲罢又不可!因此,他叫那女生捡起来放到垃圾桶里面;可那女生觉得很没面子,回答道:“我就是不捡”……如此如此,教师与学生僵持几分钟,事态如初……结果,不了了之!

  面对这样的事情,我们都知道,学生与教师闹情绪,在心底存在隔阂,无论怎么说,对于教学而言,不是件好事情!

  可毕竟学生是学习者,知识面没有老师那么广,对事处物没有老师那么得体,这样的事情应归为常事!

  但是,即为常事,身为教师,却不可大意!以免失去“荆州”;

  就这么一简单的事情,如果解决不好,教师在众多学生面前,极有可能失去威信!将来如何能说服大众呢?

  我们一致归结为,我的那教师朋友,处理此事欠妥!

  俺不是班主任,却有着与学生交流或当班主任的激情,因此,俺遂口问另外的几个有经验的当过N次班主任的朋友,称“如换作我,我可能会叫大家举手表决,是否那女生该把垃圾捡起来”,他们皆赞同,此法可行!

  不一会,另外一朋友出言道:换作我,我是这么做的!“我替你捡起来”;

  我在想,学生在课堂上当众扔垃圾,叫捡起来却又不捡,在如之奈何的情况下,教师帮助学生捡,可否会失去威信?

  有经验的教师朋友,皆认为此法更有效!

  回想起来,然也!

  教师的一言一行,皆影响到在学生心目中的威信,针对上述的事情,如果采用后者,可到达言传身教的作用,让学生晓之以理,明之以情,不用多言,事态会有很大的转变,并且,还会让教师的威信发挥得更加淋漓尽致!

  说白了,当教师的,谁不想让自己的学生成绩好,听话,上课即活跃又能遵守纪律?

  可是要达到这样的效果,平时所出现的一些小事情,如处理不当,事情就会违背自己的意愿!

  就打个比方,倘若某班的学生,经常交不齐作业,让化学教师郁闷不堪!但是在班主任的开导下,突然有一天,全班的作业都交齐了!

  第二天,班主任上课,要表扬学生或批评学生,可有如下的方案,请诸君过目!

  方案一,班主任对学生说“你们呀,怎么搞的,开学了这么久,第一次交齐化学作业!”

  方案二,班主任对学生说“我们班的化学老师今天很高兴,大家知道为什么吗?”,学生说为什么呀?,班主任回答“因为我们班第一次交齐了化学作业,因此他很高兴,因为化学教师很爱我们班”!

  寥寥数语,其效果却截然不同;

  如果您也是教师,您将选择哪种方案呢?


Admin|2008-11-4 15:08:46|已被浏览:3638次|    上一篇   下一篇 关闭窗口

访客留言

(访客)
体会果然不同凡响,想必是自个儿写的了。
20xx年x月xx日
(访客)
写得真感人!。
20xx年x月xx日

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